https://dl.dropbox.com/u/24633336/Sistema%20de%20Arriendo%20de%20Maquinas.pdf
Las conclusiones relacionadas con
este proyecto apuntan en el sentido de las enseñanzas que su ejecución deja.
Básicamente estas enseñanzas se pueden clasificar en tres grupos: primero están
aquellas relacionadas con la Metodología de Desarrollo utilizada, en segundo
lugar esta lo aprendido en relación al uso de un Framework y por último están
las conclusiones derivadas de utilizar una Metodología Ágil, para gestionar un
proyecto de desarrollo.
Metodología de Desarrollo.
En relación a este tema el
proyecto sirvió para trabajar con Diseño Orientado al Objeto, enfoque que
inicialmente fue difícil de abordar, pero que poco a poco nos permitió
identificar las clases, con sus atributos y métodos, visualizando también algunas
relaciones entre estas clases, principalmente relaciones de asociación, debido
a lo pequeño del árbol de clases resultante. Asimismo fue interesante trabajar
con el concepto de Casos de Uso, apoyados por UML, ya que esta diagramación
contribuyó a identificar, con mayor precisión, los métodos relacionados. En
síntesis el Diseño Orientado al Objeto sirve para transformar una
especificación de requerimientos en un diseño de software a codificar.
Uso de Framework.
Al utilizar, en este caso, el
Framework Spring Roo, es posible concentrase en los aspectos más importantes
del dominio a implementar, en vez de ocupar mucho tiempo en preocuparse, por
ejemplo, en programar, el look and feel de la aplicación en desarrollo. Los que
nos dedicamos a la programación de software debemos ser capaces de comprender
rápidamente las estructuras de un Framework, además de aprender a escribir
código que sea compatible al interior de este. Estas herramientas facilitan la
reusabilidad, tanto de los diseños como del código resultante.
Metodología de Gestión de Proyecto.
El uso de una Metodología Ágil,
para controlar la evolución del proyecto, sirvió para aprender de que se trata este
enfoque metodológico y como se aplica. En todo caso la práctica dejo entrever
un problema estructural en el uso de la agilidad versus la forma de trabajo en
grupo que se da en un curso universitario, situación que es difícil de
modificar. El problema radica en que la agilidad requiere de reuniones
frecuentes y avances concretos, también frecuentes. Pues bien reunirse todos
los días para revisar el avance de cada una de las iteraciones ágiles no
resulta, dado que los horarios, tanto académicos como laborales, de los
integrantes de los grupos de trabajo no se pueden coordinar y la mayoría de los
alumnos, de cursos superiores, concentra su dedicación a los trabajos más hacia
el final del semestre que al principio del mismo. En síntesis si los grupos no
pueden comportarse como un equipo ágil, con dedicación constate durante el
semestre, no es posible ser consecuente con casi ninguno de los Principios
LEAN.
Recomendaciones:
- Profesores o Estudiantes con experiencia que intervengan como Scrum Masters de vez en cuando en cada grupo.
- Hacer charlas de agilidad, motivacionales y de trabajo en equipo.
- Motivar la lectura de libros de agilidad para reforzar la practica.
- Recordar frecuentemente los principios LEAN.
- Motivar el uso de pizarras de visualización de tareas.
Lecturas recomendadas de agilidad:
- http://www.proyectalis.com/documentos/KanbanVsScrum_Castellano_FINAL-printed.pdf
- http://www.proyectalis.com/wp-content/uploads/2008/02/scrum-y-xp-desde-las-trincheras.pdf
- http://assets.scrumfoundation.com/downloads/3/scrumprimer_es.pdf?1285932063
- http://www.proyectosagiles.org/ejemplo-tablero-pizarra-tareas-scrum-taskboard
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